jueves, 28 de febrero de 2013

1 de marzo. Cual bandada de palomas. El patio de mi escuela. Folios de la Utopía.



---------- Mensaje reenviado ----------
De: <dsanchezlihon@aol.com>
Fecha: 28 de febrero de 2013 15:26
Asunto: 1 de marzo. Cual bandada de palomas. El patio de mi escuela. Folios de la Utopía.
Para:






CAPULÍ, VALLEJO Y SU TIERRA

Construcción y forja de la utopía andina


2013 AÑO

EVANGELIO VALLEJO DE LA SOLIDARIDAD

Y UNIVERSALIDAD DEL MUNDO ANDINO


MARZO, MES DEL AGUA,

LA POESÍA Y EL NACIMIENTO

DE CÉSAR VALLEJO


"MARZO: Este mes

andan llenos los ríos y engañan a los hombres.

Parecen tranquilos pero la correntada va por dentro.

Se hace "chacmay" en la tierra virgen, abriendo

la tierra blanda, para sembrar hogaño.

Este mes comienzan a aumentar los ganados,

carneros del monte, guanacos, vicuñas.

Ya están maduras todas las sementeras.

Hay comida en todo el reino para pobres y ricos."

Guamán Poma de Ayala

(Cronista indio del Perú)


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PRÓXIMAS ACTIVIDADES

DE CAPULÍ, VALLEJO Y SU TIERRA


PRESENTACIÓN

DEL LIBRO


FLOR DEL CAPULÍ


DE DANILO SÁNCHEZ LIHÓN


PANEL DE PRESENTACIÓN:


CARLOS CASTILLO MENDOZA

RAMÓN NORIEGA TORERO

JULIO YOVERA BALLONA


VIERNES 15 DE MARZO

DE 5.30 A 7.10 PM.


CASA DE LA LITERATURA

ESTACIÓN DESAMPARADOS

CONTIGUA AL PALACIO DE GOBIERNO

PLAZA MAYOR DE LIMA


7.30 pm. SERENATA POÉTICA

HOMENAJE A CÉSAR VALLEJO

MONUMENTO A CÉSAR VALLEJO

POR EL DÍA DE SU NACIMIENTO


JR. HUANCAVELICA 3° CUADRA

FRENTE AL TEATRO SEGURA


CHOCOLATE Y TAJADAS

DE SANTIAGO DE CHUCO


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LUNES 15 DE ABRIL, 7 PM., 2013

TRÁNSITO A LA INMORTALIDAD

DEL POETA CÉSAR VALLEJO


PRESENTACIÓN DEL LIBRO:


EL EVANGELIO

VALLEJO


DE DANILO SÁNCHEZ LIHÓN


EN COORDINACIÓN

CON EL VICERRECTORADO

DE INVESTIGACIÓN DE LA UNMSM


SALÓN DE EXPOSICIONES

CASONA O CENTRO CULTURAL

DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL

NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

PARQUE UNIVERSITARIO

CERCADO DE LIMA, PERÚ


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XIV CAPULÍ, VALLEJO Y SU TIERRA

TELÚRICA DE MAYO, 2013

POR LOS CAMINOS DE VALLEJO

LIMA, TRUJILLO, SANTIAGO DE CHUCO


14 Y 15 DE MAYO EN LIMA

16 DE MAYO EN TRUJILLO


17,18 Y 19 DE MAYO

EN SANTIAGO DE CHUCO


LIMA:

UNIVERSIDAD NACIONAL

MAYOR DE SAN MARCOS


TRUJILLO:

UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO

E INSTITUTO DE ESTUDIOS VALLEJIANOS


SANTIAGO DE CHUCO:

CASA DE CÉSAR VALLEJO,

ESCUELA 271 DONDE ESTUDIÓ

EL POETA Y PLAZA DE ARMAS

DE SANTIAGO DE CHUCO


PRESENTACIÓN MUNDIAL DE LA TRILOGÍA

MIL POEMAS A NERUDA, VALLEJO Y HERNÁNDEZ

EN LIMA, TRUJILLO Y SANTIAGO DE CHUCO


PÁGINA WEB:



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FERIA DEL LIBRO

DE CAPULÍ, VALLEJO Y SU TIERRA

EL 16 DE MAYO EN TRUJILLO


CAPULÍ, VALLEJO Y SU TIERRA EN TRUJILLO, CERTAMEN

QUE ORGANIZAN CONJUNTAMENTE EL INSTITUTO

DE ESTUDIOS VALLEJIANOS DE ESTA CIUDAD, EL INSTITUTO

DE ESTUDIOS VALLEJIANOS DE UTAH, EN EEUU., Y CAPULÍ,

VALLEJO Y SU TIERRA, REALIZARÁ UNA FERIA DEL LIBRO

CAPULÍ, EL DÍA JUEVES 16 DE MAYO DE 10 AM. A 6.30 PM.


SE REALIZARÁ EN EL PATIO EXTERIOR DEL SALÓN VALLEJO

DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO, LOCAL

SITUADO EN LA ESQUINA DE LA PLAZA DE ARMAS, ENTRE

LOS JIRONES ALMAGRO E INDEPENDENCIA, RECINTO EN EL

CUAL SE INAUGURARÁ EL EVENTO DE LA REFERENCIA, ASÍ

COMO SE DESARROLLARÁN CONFERENCIAS Y PONENCIAS

NACIONALES E INTERNACIONALES DE ESTE CERTAMEN.


EJES PRINCIPALES DE ESTA FERIA,

SIN SER CONTENIDOS EXCLUSIVOS, SON:

– CÉSAR VALLEJO

– MUNDO ANDINO

– AUTORES DEL GRUPO NORTE

– AUTORES TRUJILLANOS

– LITERATURA Y TEXTOS

SOBRE SANTIAGO DE CHUCO

– PUBLICACIONES DE LOS AUTORES

PARTICIPANTES EN EL XIV

ENCUENTRO INTERNACIONAL

CAPULÍ, VALLEJO Y SU TIERRA.


DIRECTOR GENERAL DE ESTA FERIA DEL LIBRO CAPULÍ

ES EL DR. JAVIER DELGADO BENITES, LA MISMA QUE SE

TRASLADARÁ A SANTIAGO DE CHUCO PARA PERMANECER

ABIERTA LOS DÍAS 17, 18 Y 19 EN ESA CIUDAD ANDINA,

CUNA DEL POETA CÉSAR VALLEJO. TELÉFONOS EN LOS

CUALES SE PUEDE COORDINAR: 043-316685 Y 943467062.


SE INVITA A EDITORIALES Y AUTORES A ESTAR PRESENTES

EN ESTA ACTIVIDAD, PARA PRESENTAR Y FIRMAR SUS

OBRAS, ADQUIRIDAS PRINCIPALMENTE POR EL PÚBLICO

ASISTENTE AL XIV ENCUENTRO INTERNACIONAL

ITINERANTE CAPULÍ, VALLEJO Y SU TIERRA.


ESTE ES UN SERVICIO A LA COMUNIDAD Y A LA CULTURA

Y PUNTO DE ENCUENTRO PARA EL INTERCAMBIO

DE TEXTOS, REVISTAS, FOLLETOS Y OTROS TIPOS

DE DOCUMENTOS, HACIENDO DEL DEPARTAMENTO

DE LA LIBERTAD EL FARO CULTURAL QUE SIEMPRE

HA SIDO, Y CUNA DE NUESTRA EMANCIPACIÓN.



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Teléfonos Capulí:

420-3343 y 420-3860

99773-9575





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1 DE MARZO


CUAL

BANDADA

DE PALOMAS


FOLIOS

DE LA

UTOPÍA



EL PATIO

DE

MI ESCUELA



Danilo Sánchez Lihón



"Hay lugar para el regocijo

de los niños,

al patio triste ha descendido

el cielo."

Luis Valle Goycochea



1. El patio

de tierra


Son los últimos días de matrícula escolar.

Entonces, después de los meses de enero y febrero que en Santiago de Chuco son de invierno y caen lluvias torrenciales, el patio de tierra de nuestra escuela, cerrado por las vacaciones, se lo encuentra completamente distinto y cambiado.

¡Abrumadoramente mágico!

Porque, en semanas de clases, el patio es como la arena de una plaza de toros, seco, amarillo y arcilloso, donde cantamos bajo el sol de la mañana.

Donde nos desgañitamos gritando a pulmón lleno, con los ojos brillantes puestos en los aleros, en el borde de las tejas y en el cielo azulado.

Con el rostro enhiesto vemos cómo escapan correteándose las golondrinas o el colibrí permanece quieto en el aire vibrante.

O cómo contornea alrededor del pino la libélula anunciadora de las visitas, o aviso de que vamos a recibir una carta lejana.


2. Ilusas

en el añil


En ese patio jugamos a la rayuela, al rompe y raja de los trompos, al salta cordel. Al "te vi e inmóvil te quedas".

O corremos a desquitarnos del "pega-pega". O partimos tras los aviones de papel que se echan a volar a todo vértigo.

Ahí también temblamos de miedo delante del profesor que revisa la corrección de las prendas de vestir y la limpieza de manos, orejas y cuello. O cómo está nuestro corte de cabello.

Allí extendemos las manos por el dorso en revisión de las uñas que deben estar parejas a las yemas de los dedos.

¡Ah! también se pasa inspección al brillo y lustre de los zapatos, que tienen que reflejar el sol de la mañana, como también retratar a las nubes rezagadas de la alborada, bogando ilusas en el añil del cielo sereno.


3. La matrícula

del nuevo año


Pero hay un momento del año, después de las lluvias y antes de iniciadas las lecciones escolares, en que este patio es incomparable.

Es completamente otro, hasta el punto de estremecernos y casi ahogarnos en una sensación inédita y en una emoción profunda y asombrosa.

Y es cuando mi padre, el primer día de marzo, nos lleva de la mano a iniciar con él la matrícula del nuevo año.

De pie ante la puerta, da vueltas a las inmensas llaves de canuto mohosas por el abandono, que introduce en dos ranuras en forma de peras ahuecadas en el portón lavado por las lluvias torrenciales que han caído, y seguirán cayendo.

En el forcejeo chirrían los goznes dormidos y resuenan los clavos entumecidos.


4. Ahora

es una huerta


Pero aún así, no abren las hojas que copian el brillo del cielo, en donde aún queda pintura. O lucen descoloridas, allí donde los ramalazos de agua desprendidos desde las nubes, han dejado al descubierto sus nervaduras pasmadas.

Apenas cede una hoja, desvencijada por los relámpagos, con retazos de pintura verde endurecida en las tablas, cuando dejan un resquicio por donde la claridad de adentro ciega los ojos. Y por donde introducimos hasta el dorso de la mano, agitando los dedos hacia adentro.

Mi padre entonces llama a algún vecino, quien viene con un pico y una pala. Arrima el barro del umbral, empuja la puerta y ¡suá! nos deslumbra desde adentro, en lo que era antes un patio, un huerto insólito, reluciente y florido delante de la luz blanca de las paredes enjalbegadas.

– Nada había aquí y ¡mira ahora!

– Ahora es una huerta. Pero, ¿quién la cultiva?

– ¿Quién crees?


5. La tierra,

madre y maestra


Mientras, mi padre avanza y sube las gradas llenas de yerbas, arbustos y enredaderas de alverjas que han crecido.

Sin duda de los granos que los niños hemos perdido por las rendijas de las piedras, jugando al hoyito, a la pirámide o al tres en uno.

Nosotros dos, mi hermano y yo, permanecemos anonadados.

Las ñuñas, alverjas y chanitos que hicimos rodar y golpeamos ¡eran plantas y hasta árboles! con raíces, hojas y capullos. Y hasta con gusanillos y larvas de mariposas, que reptan por sus tallos.

De aquello no nos dimos cuenta, que no solo eran granos y bolitas minúsculas, sino un follaje de trinos, aromas y flores.

¡Y vainas con frutos frescos y rozagantes!

Velos ahí. ¡Han brotado y crecido!

– ¿Quién puso todos estos colores?


6. Florece

a escondidas


Mi hermano y yo, después de estar un rato atolondrados, con los ojos desorbitados y en silencio, nos aventuramos paso a paso a entrar por ese jardín imprevisto.

Y nos introducimos, como apartando agua, acariciando acelgas, dalias, hinojos; laureles, perejiles.

Y hasta grandes zapallos primorosos cuyos tallos peludos enredan nuestros pies y caemos dejando la huella de nuestras manos pequeñas en la tierra humedecida, arenosa y blanca.

En algún reino innombrable deben estar guardadas esas huellas junto con aquel vergel escondido que nadie había cuidado en los dos meses de vacaciones.

¡Y que solo el prodigio de la lluvia, el sol y lo que la tierra esconde de madre y maestra nos muestra ahora en todo su esplendor!

¿No es igual la vida que florece a escondidas, supuestamente a ciegas y en el aparente olvido?


7. Suspiros

ante nuestros ojos


– ¿Quién abrió todos estos perfumes?

El patio cerrado de nuestra escuela –casi siempre eriazo y aplanado por las correrías de nuestros juegos– había brotado con todo lo oculto, invisible y encantado que había en el suelo, aparentemente inerte, inmóvil y baldío.

Todos los colores de pétalos, todas las texturas y perfiles de estambres y pistilos, todas las formas y tersuras de cortezas.

Todas las sombras, con sus evocaciones y olvidos, estaban allí presentes y conmovedoramente tangibles y vivos.

Aleteaban las mariposas, reptaban los gusarapos, zumbaban los abejorros y las gotas de rocío, temblando, se esfumaban dando sus últimos suspiros ante nuestros ojos.

¿Igual habría acontecido en nuestros corazones?


8. La semilla

se hace flor


Enero y febrero en Santiago de Chuco son meses desfallecientes, aparentemente exánimes y cautivos.

Pero –como lo muestra ahora el patio de nuestra escuela– ¡meses en que todo se origina, avanza y se transforma!

Meses en que una niña se hace mujer. Y que se delata en el busto y arrogancia que ahora tiene. Por los senos crecidos y por la mirada furtiva que antes era candorosa.

Meses en que un adolescente indeciso se hace varón pletórico y ufano.

Meses en que se hizo el milagro de lo que es pródigo.

Meses en que se dilapidó lo guardado para que la vida siga.

Meses en que la semilla se hizo brote, flor y fruto.

– Y luz en el viento.


9. Duendes

de la floresta


Pronto aparece algún señor por la puerta, con los ojos buenos e inocentes, con el sombrero en la mano y en la otra cogido al hijo al que trae a matricular en un nuevo año de estudios.

Entra pidiendo permiso con el movimiento de la cabeza, saludando a todos y a nadie. Con una sonrisa tímida en la comisura de sus labios. Y endulzados los bordes de sus ojos.

Y como no encuentra quién le responda, sube entonces las gradas hasta el salón que tiene las puertas y ventanas abiertas.

Desde el corredor de arriba el niño que va con él nos descubre con asombro en la selva de tallos y de hojas.

Y se asusta.

¿Le habremos parecido duendes de la floresta?


10. Piedra

fuerte


– ¿Está el maestro? –Dice el señor.

Mi padre aparece bajando del terrado del salón. Ha subido a reparar unas goteras que mojan las paredes y la bóveda, por las lluvias que han de seguir cayendo, incluso esta tarde.

– ¿En qué año se matricula el niño? –pregunta.

– En el mismo año, que es tercero de primaria.

– ¿Aplazó?

– Tiene notas excelentes. Pero es bueno poner piedra fuerte y buen adobe en el cimiento. ¿No le parece, maestro?

– Por supuesto, así es cómo se construye.


11. ¡Y cómo

ha cambiado!


– ¡Es el Dogo! –Dice mi hermano de repente, entre el zumbido de las abejas.

– ¡Sí, es él! –respondo.

– ¡Oye, cuánto ha crecido!

– ¡Y cómo ha cambiado!

Y mientras los papás conversan él se nos va acercando de a pocos, hasta cruzar palabras.

– ¿En qué año te matriculas?

– Otra vez en tercero.

– ¿Y quienes pasaron a cuarto?

– Pasó Javier, pero ya se fue con sus padres a Trujillo.


12. Germinado

y florecido!


– Otro que vive ahora en Chimbote, es Alipio. ¿Te acuerdas?

– ¿Sí?

– Los hermanos Iraya de Angasmarca se han ido a las minas.

– ¡Ah!

– Perico ha muerto…

¡Ah, la vida! ¡Cómo había cambiado apenas en unos instantes!

– ¡Mira, estos son tomatillos silvestres!

– ¡Y cómo hasta los muros están llenos de plantas, flores y abejorros!

¡Ah la vida! ¡Cómo se disgrega, pierde y confunde! Y, a la vez, ¡cómo se une, se junta y asoma!

Algo o mucho había muerto. ¡Pero otro tanto había germinado y florecido!




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